BYE CONEJO

BYE CONEJO

domingo, 25 de abril de 2010

EXAMENES... Noooooooooooooooooooo.....

Hola pues aqui estamos una vez mas. pues solo para decir como nos fue en la semana pasada con los examenes y estudiando para los que todavia faltan por que se ve que van a estar pesaditos pero pues que nos queda.

Ya tenemos en puerta el examen de la superior y hay que estudiarle si queremos quedarnos donde queremos y no en cualquier lugar....

Bueno pues como ya saben esta semana todavia no acabamos los examenes asi que a estudiarle si queremos sacar buenas calificaciones en este y el ultimo parcial, asi que ya saben conejos, suerte en los examenes que faltan... (ponganos diez profe).

domingo, 18 de abril de 2010

Un poco de historia...

La historia de la probabilidad comienza en el siglo XVII cuando Pierre Fermat y Blaise Pascal tratan de resolver algunos problemas relacionados con los juegos de azar. Aunque algunos marcan sus inicios cuando Cardano (jugador donde los haya) escribió sobre 1520 El Libro de los Juegos de Azar (aunque no fué publicado hasta más de un siglo después, sobre 1660) no es hasta dicha fecha que comienza a elaborarse una teoría aceptable sobre los juegos.
Christian Huygens conoció la correspondencia entre Blaise Pascal y Pierre Fermat suscitada por el caballero De Méré, se planteó el debate de determinar la probabilidad de ganar una partida, y publicó (en 1657) el primer libro sobre probabilidad: De Ratiociniis in Ludo Aleae, (Calculating in Games of Chance), un tratado sobre juegos de azar.Se aceptaba como intuitivo el concepto de equiprobabilidad.

¿Qué es la probabilidad?

Es un valor numerico que asociamos con algun resultado indicando el grado de certeza de que pueda ocurrir el resultado. Constituye un importante parametro en la determinacion de diversas casualidades obtenidas tras una serie de eventos esperados dentro de un rango estadistico.
De esto se desprenden tres conceptos relacionados con la Probabilidad:

EXPERIMENTOS O FENOMENOS ALEATORIOS: Dan lugar a varios resultados si ser previsibles enunciar con certeza cual de estos va a ser observado en la realizacion del experimento.

SUCESO ALEATORIO: Es un acontecimiento en donde puede ocurrir o no dependiendo del azar.

ESPACIO MUESTRAL: Conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento aleatorio. Asingnandolo con la letra "E"

La forma para calcular la probabilidad es mediante un diagrama de arbol o de tallo y hoja.

lunes, 12 de abril de 2010

Línea de Regresión

Gráfica de Línea de Regresión


Tabla de datos



En el diagrama de dispersión se observa que son lo mismo datos del anterior, ya que se manejaron las edades de las personas en el eje "X" y las edades de su primera infedilidad en el eje "Y", habiendo una correlacion positiva. Ahora obteniendo la linea de regresión.

La ecuación que representa la relación líneal entre las variables X y Y está dada por la línea recta y se le conoce como línea de regresión de mínimos cuadrados.
Resultados




domingo, 4 de abril de 2010

Gráficas


En el histograma y en el polígono de frecuencias podemos observar que el 43% de 30 alumnos encuestados del CECyT 15 no han cometido alguna infidelidad, mientras que la mayoría de los alumnos señalaron que cometieron su primera infidelidad entre los 13 y 16 años de edad, sin embargo el 165 de la muestra cometió su primera infidelidad entre los 10 y los 12 años de edad.



Gráfica de pastel:



En la grafica de pastel podemos observar que la sección roja representa aquellos jóvenes que nunca han cometido una infidelidad; la porción blanca representa aquellos que fueron infieles entre las edades de 12 y 14 años; la porción azul nos muestra que entre los 10 y los 12 años los jóvenes fueron infieles las dos secciones mjas pequeñas representan a uno o dos chicos que fueron infieles a los 8, 9 y 16 años



En el diagrama de dispersión podemos observar, que al eje “X” se le asigno la edad de los jóvenes encuestados mientras que el eje “Y” le asignamos las edades entre las que dichos jóvenes cometieron alguna infidelidad.
Podemos observar que hay una correlación positiva entre estos valores, debido a que representan una frecuencia creciente conforme mayor sea la edad del adolescente, además de que el coeficiente de correlación se acerca a la unidad con una diferencia de 0.19.
Si nos imaginamos las líneas que dividieran a las medianas podríamos notar que los valores de la sumatoria de (i) + (iii) son mayores a los de (ii) + (iv) y por lo tanto concluimos que existe una correlación positiva entre estos valores

Coeficiente de correlación: 0.817

Resultados

¿ Alguna vez haz sido infiel?
¿A qué edad cometiste tu primera infidelidad?
Tabla de frecuencia:



Diagrama de tallo y hoja:


Medidas de tendencia central:


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